5°C - UDI 2: The First Noel

Lengua 5º - UDI 2: La entrevista

Recordad que evitamos las preguntas que se contestan con SÍ o NO. ¿Recordáis por qué?

Social Sc - UDI 2: The greenhouse effect

Music 6º - UDI 2: Auld lang syne

Aquí está la canción que estamos cantando y tocando en clase de música. Escúchala para aprender la melodía. En clase cantamos la primera parte, de la cual tenemos la letra escrita en nuestra partitura. ¡Te dejo dos vídeos de la canción para que la escuches!

En este vídeo la primera parte dura desde el principio hasta el minuto 01:00.

En este vídeo puedes escuchar la canción a varias voces. La primera parte dura desde el principio hasta el minuto 1:08. ¡La letra la tienes abajo!

LYRICS

Should auld acquaintace be forgot 

and never brought to mind?

Should auld acquaintace be forgot 

and auld lang syne?

For auld lang syne, my dear, 

for auld lang syne.

We'll take a cup of kindness yet

for auld lang syne.

TRADUCCIÓN

¿Deberíamos olvidar a los viejos amigos 

y nunca más recordarlos?

¿Deberíamos olvidar a los viejos amigos 

y los viejos tiempos?

Por los viejos tiempos, amigo mío,

por los viejos tiempos.

Tomaremos una taza de afecto

por los viejos tiempos.

Natural Sc 5º - UDI 2: Lavado de manos

Las ENFERMEDADES INFECCIOSAS son las que se producen al entrar en nuestro cuerpo un AGENTE INFECCIOSO, que puede ser, por ejemplo, una bacteria, un protozoo o un virus.

Algunas enfermedades infecciosas pueden CONTAGIARSE de unas personas a otras al toser o estornudar, a través de la manipulación de objetos o por la picadura de un mosquito.

Para evitar el contagio a través de la manipulación de objetos es importante LAVARNOS BIEN LAS MANOS.

MUSIC 5º - UDI 2: Dindirindin

Dindirindin es un villancico del Renacimiento español (siglo XVI). Un villancico es una canción de origen popular. El villancico era cantado por los 'villanos', habitantes de las villas, de ahí el nombre de villancico. Se cantaba en las fiestas de los pueblos o villas. Fue muy popular en España entre los siglos XV y XVIII. Posteriormente, empezó a cantarse en los templos y se fue asociando a la Navidad, con letras religiosas sobre el Nacimiento de Jesús. De ahí proceden los villancicos actuales.

Aquí puedes escuchar la música como sonaría de forma original en la época en la que fue creada.

****TAREA si no viniste a clase el día de la audición:****
Coge tu ficha de la UDI 2 y lee el ejercicio de arriba a la derecha: “LISTEN AND CIRCLE”.
Reproduce el siguiente vídeo y rodea las opciones correctas en la ficha.

Aquí puedes repasar la letra y la melodía para cantarla. En clase sólo cantamos la parte 1.

1. Dindirindin dindirindin dindirindaña, dindirindin din. 

Jume leve un bel maitin, Matineta per la prata: 

Encontré le ruyseñor que cantaba so la rama dindirindin.

2. Dindirindin dindirindin dindirindaña, dindirindin din. 

Encontré le ruiseñor que cantaba so la rama. 

Ruiseñor le ruyseñor, fácteme aquesta embaxata. dindirindin.

3. Dindirindin dindirindin dindirindaña, dindirindin din. 

Ruiseñor, le ruiseñor, fácteme aquesta emxata. 

Y digalo a mon ami, que ju ya so maritata, Dindirindin.

MUSIC 6º - UDI 2: The Opera

****TAREA si no viniste a clase el día de la audición:****

Coge tu ficha de la UDI 2 “OPERA”

EJERCICIO 1. Reproduce los 4 siguientes vídeos en el mismo orden en el que están y numera las fotos según el personaje que canta.

EJERCICIO 2. No se hace.

EJERCICIO 3.
Lee el cuadro final de la ficha. Reproduce de nuevo los vídeos en el mismo orden. Esta vez escribe el tipo de voz que crees que canta: soprano, contralto, tenor o bass.

1. Opera: The magic flute

Composser: Mozart

Music: "Zu Hilfe"

ESCUCHA EL FRAGMENTO DEL 00:20 AL 1:04

2. Opera: Carmen

Composser: Bizet

Music: "Toreador" (Aria de Escamillo)

ESCUCHA EL FRAGMENTO DEL 01:20 AL 1:36

3. Opera: El barbero de Sevilla

Composser: Rossini

Music: "Una voce poco fa" (Aria de Rosina)

ESCUCHA EL FRAGMENTO DEL 00:45 AL 1:13

4. Opera: Carmen

Composser: Bizet

Music: "Habanera" 

ESCUCHA EL FRAGMENTO DEL 00:00 AL 1:00

Ópera "Carmen" (Bizet)

ARGUMENTO ADAPTADO

ACTO I

Al levantarse el telón se ve una plaza de Sevilla, con la Fábrica de Tabacos al fondo, y a los soldados que descansan entre los que se encuentra Don José. Suena una campana y salen las cigarreras que coquetean con los soldados. Entre ellas destaca Carmen, una gitana sensual que canta la Habanera y que ha puesto los ojos en Don José pero Don José la ignora.

Al rato, se oyen gritos procedentes de la fábrica: Carmen se ha peleado con una compañera con un cuchillo, y el teniente ordena a Don José que la arreste. Entonces Carmen canta como para ella, provocando a Don José que no puede resistirse a sus encantos, y la libera cuando Carmen le promete que le dará su amor. Carmen huye, pero Don José resulta detenido por haber permitido que la mujer escapara. 

ACTO II 

Dos meses más tarde, Carmen se encuentra cantando y bailando con sus amigas en una taberna. En plena fiesta llega el torero Escamillo que es aclamado por todos y que se declara a Carmen antes de irse. La taberna cierra y se queda el grupo de contrabandistas amigos de Carmen. Entonces, Don José va a su encuentro y se declara a Carmen. Están bailando cuando llaman a Don José para regresar al cuartel. Carmen se burla de Don José porque su sentido del deber sea más fuerte que su amor. Para demostrarle su amor, Don José no ve otra salida que ocultarse con Carmen y los contrabandistas en las montañas, y abandonar su anterior vida. 

ACTO III 

En las montañas, Carmen y Don José no pasan por los mejores momentos de su relación. Carmen se ha cansado de él y Don José está ciego de celos. Aparece entonces Escamillo, que se encuentra con Don José. Sin saber quién es, le dice que viene en busca de Carmen, que está harta de su último amante. Loco de celos Don José le reta y los dos hombres se pelean. Cuando Don José va a matarle aparace Carmen que le frena y le ruega a Don José que no eche a perder su vida y marche.

ACTO IV 

En la plaza de Sevilla gente del pueblo espera la llegada de Escamillo, quien entra en la plaza de toros. Unas amigas aconsejan a Carmen que no entre a ver al torero, ya que han visto rondar a Don José, pero ella no tiene miedo. Cuando se dispone a entrar en la plaza, aparece Don José, que le cierra el paso y le suplica que vuelva con él. Ella le desprecia y Don José, presa de los celos, le hunde la navaja en la espalda.

Argumento completo en teatroromea.es

Por un Halloween sin violencia

Disfrutemos la noche de Halloween sin violencia y hagamos que los demás también disfruten.

Social Sc - UDI 1: The universe

Asteroids: Ceres.

Satellites: Moon (Earth), Calisto (Jupiter).

Planets: Mercury, Venus, Earth, Mars, Jupiter, Saturn, Uranus, Neptune and Kepler 22b (planeta fuera del Sistema Solar).

Stars: Sun, Sirius A (la estrella más brillante vista desde la Tierra) and UY Scuti (la estrella más grande conocida).

Nebulae: Cat's eye nebula, Helix nebula and Orion nebula.

Gallaxy: The Milky Way.

Social Sc - UDI 1: La atmósfera

Hoy en clase hemos trabajado las capas de la Tierra y las capas de la atmósfera y hemos visto cómo el 14 de octubre de 2012 (hace justo 7 años), Felix Baumgartner batió tres récords históricos al lanzarse en caída libre desde casi 39 kilómetros de altura, después de haber ascendido a la ESTRATOSFERA, alcanzando una velocidad máxima de 1357 km/h.

Chris Hadfield (astronauta), grabó el primer vídeo musical de la Historia a bordo de la Estación Espacial Internacional (ISS). Él sabe lo importantes que son la cultura y la música para el desarrollo de la humanidad... ¡Hasta en el espacio!

¿Sabrías decir en qué capa de la atmósfera se encuentran los satélites artificiales y la Estación Espacial Internacional (ISS)? Pista: es la capa en la que se producen las auroras.

*(Si lo reproduces desde YouTube puedes poner subtítulos en español o inglés)

Y por supuesto, ¡también hay que tener una higiene adecuada!

Primeros auxilios

El miércoles iremos al Cardiomaratón, en el cual, diferentes trabajadores de los servicios sanitarios y de seguridad nos enseñarán a aplicar los Primeros Auxilios y practicar la Reanimación Cardiopulmonar (RCP) y la maniobra de Heimlich.

Previamente, en clase revisamos el Protocolo de Actuación PAS, que siempre debemos tener en cuenta cuando prestemos auxilio:

1. PROTEGER: a mí, a mi entorno y a la persona accidentada.

2. AVISAR: al 112 o, si no tengo teléfono, a alguna persona cercana.

3. SOCORRER.

Para Socorrer, debemos seguir unos pasos:

- Comprobar si la persona ESTÁ CONSCIENTE. Si lo está, y necesita ayuda sanitaria, llamaremos al 112 y nos quedaremos con ella hasta que lleguen los profesionales.

- Si NO ESTÁ CONSCIENTE llamaremos al 112, abriremos la vía respiratoria y comprobaremos la respiración: VER el pecho subir y bajar; OÍR la respiración; SENTIR la respiración en nuestra mejilla. En caso necesario también procederemos a realizar la Reanimación Cardio Pulponar (RCP).

PROTOCOLO PAS

POSICIÓN LATERAL DE SEGURIDAD - PLS

RCP

Music 5º y 6º: ¡ATRAPA LAS NOTAS!

Al igual que necesitamos conocer el abecedario para leer, necesitamos saber las notas para tocar instrumentos.

Aquí puedes practicarlas con un entretenido juego. ¡Tú eliges el nivel!

¡ATRAPA LAS NOTAS!

Natural Sc - UDI 1: The Nervous System

The Nervous System video

Music 6º - UDI 1: Swan lake

En esta UDI vamos a trabajar el ballet a través de la música del Lago de los Cisnes del compositor Tchaikovsky, que nos cuenta la historia de la Princesa Cisne y Sigfrido.

Piotr Ilich Tchaikovsky

Puedes descubrir el cuento aquí

En clave de niños: El Lago de los Cisnes

Temporada de ballet: El Lago de los Cisnes, un clásico que todos los niños deberían ver

El Lago de los Cisnes es una pieza ampliamente conocida, que se representa y reinventa de numerosas formas y estilos.

¿Te atreves a practicarla con la flauta?

Music 5º - UDI 1: The Carole

THE CAROLE

The Carole was one of the first medieval dances and was the most popular dance of its time. The Carole was danced in a chain or as a procesional. There was no limit on how many people could dance. All you had to do was join arms and follow what the leader was doing. 

TE DEUM

Marc Antoine Charpentier fue un compositor barroco francés.El preludio de su "Te Deum H146" ha servido de sintonía para los programas televisivos distribuidos a través de la red de Eurovisión, especialmente el Festival de la canción Eurovisión.

Go down, Moses II

LYRICS

GO DOWN, MOSES

Espiritual

1. When Israel was in Egypt land.

Let my people go.

Oppressed so hard they could not stand.

Let my people go.

GO DOWN

MOSES

WAY DOWN IN EGYPT LAND

TELL OLD PHARAOS

TO LET MY PEOPLE GO 

2. So Moses went to Egypt land.

Let my people go.

He made old pharaoh understand.

Let my people go.

CHORUS

3. Thus spoke the Lord, bold Moses said.

Let my people go.

If not I'll smite your first born dead..

Let my people go.

CHORUS

De paseo por el museo

Entra en la web del Museo del Prado (Madrid) y observa la pintura correspondiente.

A la derecha de la imagen encontrarás tres botones.

Pinchando en el segundo (auriculares) y en "play" podrás escuchar la audioguía en la que encontrarás la respuesta a las preguntas. Puedes escucharla tantas veces como necesites.

El último botón (flecha) es para descargar la imagen. Pulsa la opción "uso personal" y luego el botón celeste de "descarga".

LA VENDIMIA. Año:

https://www.museodelprado.es/coleccion/obra-de-arte/la-vendimia-o-el-otoo/3fdc2d25-e302-42ec-9ac5-6216ca7bfe74?searchMeta=vendimia%20goya

¿Dónde iba a ser colocado el cuadro?

¿A qué estación del año corresponde esta escena?

¿Cuál es el centro de la escena?

¿Quiénes son los personajes del fondo y qué hacen?

LA GALLINA CIEGA. Año:

https://www.museodelprado.es/coleccion/obra-de-arte/la-gallina-ciega/a490da25-de17-4936-8f29-3cb418ae6e0b?searchMeta=goya%20gallina

¿Con qué nombre se conocía antes este juego?

¿En qué lugar se encuentran?

¿De qué clase social son los jugadores? ¿Qué elemento lo muestra?

¿Dónde iba a ser colocado el cuadro?

FAMILIA CARLOS IV. Año:

https://www.museodelprado.es/coleccion/obra-de-arte/la-familia-de-carlos-iv/f47898fc-aa1c-48f6-a779-71759e417e74?searchMeta=familia%20carlos%20i

Señala quiénes son cada una de las personas que aparecen.

Explica por qué la Reina aparece en el centro.

Explica por qué Goya aparece en el cuadro.

LA LUCHA DE LOS MAMELUCOS. Año:

https://www.museodelprado.es/coleccion/obra-de-arte/el-2-de-mayo-de-1808-en-madrid-o-la-lucha-con-los/57dacf2e-5d10-4ded-85aa-9ff6f741f6b1?searchMeta=mamelucos

¿En qué fecha sucede?

Indica la nacionalidad de los personajes a caballo. Explica qué es un mameluco.

Indica la nacionalidad de los personajes a pie. Explica por qué están allí.

LOS FUSILAMIENTOS. Año:

https://www.museodelprado.es/coleccion/obra-de-arte/el-3-de-mayo-en-madrid-o-los-fusilamientos/5e177409-2993-4240-97fb-847a02c6496c?searchMeta=fusilamientos

¿En qué fecha sucede?

Indica la nacionalidad del pelotón de fusilamiento.

Indica la nacionalidad de las personas que van a ser fusiladas.

Explica por qué destaca el hombre de blanco y qué emociones transimite.

LA MAJA VESTIDA. Año:

https://www.museodelprado.es/coleccion/obra-de-arte/la-maja-vestida/a3121efc-6924-454c-8a9f-e4320f26d3d0

¿Cuál es la pareja de esta obra?

¿Quién era el propietario de esta pintura?

¿En qué cuadro se inspiró Goya para pintar a las dos “Majas”?

¿Qué identidades se le atribuyen a la protagonista?

AUTORRETRATO. Año:

https://www.museodelprado.es/coleccion/obra-de-arte/autorretrato/a3bf3226-62ba-44f2-9b94-aa7155c3c488

¿Qué edad tiene Goya en el cuadro?

Cita dos cosas que le hayan ocurrido en los últimos años.

Menciona las expresiones que transmite.

DUELO A GARROTAZOS. Año:

https://www.museodelprado.es/coleccion/obra-de-arte/duelo-a-garrotazos/2f2f2e12-ed09-45dd-805d-f38162c5beaf

¿A qué serie de pinturas de Goya pertenece?

¿Cómo se llamaba la casa de Goya donde se encontró el cuadro?

¿Qué origen se le atribuye a los hombres?

¿Qué fatalidad transmite esta obra? ¿Por qué?

SATURNO. Año:

https://www.museodelprado.es/coleccion/obra-de-arte/saturno/18110a75-b0e7-430c-bc73-2a4d55893bd6?searchMeta=saturno

¿Por qué devora Saturno a sus hijos?

¿Qué sentimiento humano representa esta obra?

¿A qué conjunto de pinturas de Goya pertenece?

¿Dónde se colocó esta obra?

Más se perdió en Cuba

¿Qué significa esta común expresión?

Apréndelo en MuyHistoria
https://www.muyhistoria.es/curiosidades/preguntas-respuestas/cual-es-el-origen-historico-de-estas-4-frases-geograficas-871512663629

INTERACTIVE MAPS OF EUROPE

COUNTRIES
https://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/paises-de-europa/d2bfae17-7658-4d3d-bce3-d4d5f316c52b


CAPITAL CITIES
https://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/capitales-de-europa/4799fb56-4a6c-48bd-b9fa-5ad231f86fc8


MOUNTAINS AND PLAINS
https://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/relieve-de-europa/a62b3ad4-afed-4e56-ad45-2c3ac42c0a81


RIVERS
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TANGOS

EN LO ALTO DEL CERRO DE PALOMARES - (TANGOS)

Canta: Estrella Morente

TANGOS

1 – 2 – 3 – 4

En lo alto del Cerro de Palomares.

En lo alto la Sierra de Palomares.

Unos dicen que nones

y otros que pares, y otros que pares.

Unos dicen que nones

y otros que pares, y otros que pares.

En el espejo del agua

me miro y me peino el pelo.

En el espejo del agua

me miro y me peino el pelo.

Unos dicen que nones

y otros que pares, y otros que pares.

Unos dicen que nones

y otros que pares, y otros que pares.

Ay, no te arrimes a los zarzales.

Los zarzales tienen púas

y rompen los delantales.

Fatigas, fatiguillas dobles

pasa, pasaría aquel

que tiene el agua en los labios

y no la puede beber,

no la puede beber

no, no, la puede beber.

En lo alto del Cerro de Palomares.

En lo alto la Sierra de Palomares.

Unos dicen que nones

y otros que pares, y otros que pares.

Unos dicen que nones

y otros que pares, y otros que pares.

* * * * *

TANGOS A ENRIQUE MORENTE - (TANGOS)
Antonio García Rodríguez (Niño de las Cuevas, Almería)
en la Peña El Morato

¡ALEGRÍA!

MARINERITO SOY - (ALEGRÍAS)

Canta: José Mercé

ALEGRÍAS

 1 – 2 – 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9 – 10

Las sirenitas de Cai

de noche van al Estrecho.

Las sirenitas de Cai

a los marineros tristes

les cambian risas por besos.

Marinerito soy;

del agua vivo.

Cuando llego a la tierra

me bebo el vino

me bebo el vino, niña,

me bebo el vino.

Marinerito soy,

del agua vivo.

Bahía de los amores

cuántas veces te he mira'o.

Bahía de los amores

mi corazón dando voces

y los barquitos para'os.

Han entra'o los vapores

en la Bahía.

Mi barquito velero

no ha entra'o to'avía

no ha entra'o to'avía, niña,

no ha entra'o to'avía.

Han entra'o los vapores

en la Bahía.

En mi sueño hay una estrella

una tetera con un …

En mi sueño hay una estrella

una plaza con banderas

una fuente y media luna.

MAPAS INTERACTIVOS DE ESPAÑA

PROVINCIAS DE ESPAÑA

Para buscar provincias
https://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/provincias-de-espaa/108fb9ee-6654-465a-a9ed-e84be977a27a


Para nombrar provincias
https://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/provincias-de-espaa/70546e40-acb2-4175-9fa9-f27dba4f71db 


COMUNIDADES AUTÓNOMAS
https://online.seterra.com/es/vgp/3005


RÍOS DE ESPAÑA

Nivel básico 
https://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/rios-de-espaa--nivel-basico/30889a9c-d3bb-4bef-9221-22b413409a1a

Nivel medio
https://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/rios-de-espaa--nivel-medio/a3a175c1-cf65-4db5-a86b-acff9945c714


SISTEMAS MONTAÑOSOS DE ESPAÑA

Para buscar
https://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/rios-de-espaa--nivel-medio/a3a175c1-cf65-4db5-a86b-acff9945c714


CLIMAS DE ESPAÑA
https://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/climas-de-espaa/599b77cd-05b6-4685-a214-753edb559213


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